Værdigrundlag og profil

Rørvig Friskole er en ”lilleskole”.

Lilleskolerne henter inspiration mange steder fra – den klassiske inspirationskilde er den reformpædagogiske tænkning om undervisning og opdragelse. Grundlaget er netop pædagogisk og hverken ideologisk, politisk eller religiøst, jf. “Lilleskolernes Profil”.

Rørvig Friskoles lærere vil gennem deres professionelle virke, og et tæt forpligtende fællesskab, børn, lærere og forældre imellem, fremme det enkelte barns sociale udvikling og give det de bedste muligheder for at tilegne sig grundlæggende kundskaber, færdigheder og arbejdsmetoder.

Indenfor de enkelte fagområder, arbejdes der med så mange forskellige tilgange som muligt. Således inddrages både boglige, kreative og musiske elementer, for at stimulere udviklingen af elevernes fantasi, skabertrang, nysgerrighed og lyst til at eksperimentere.

Gennem det daglige arbejde anspores eleverne til selvstændigt at kunne vurdere og tage stilling til deres hverdag, og det samfund de er en del af.

Egenskaber som indlevelsesevne, samarbejdsevne og mod til at være sig selv vægtes højt gennem hele skoleforløbet.

For at kunne gøre Rørvig Friskole til et godt sted at være og et godt sted at lære, beder vi om, at I kontakter klasselæreren,

• hvis der sker væsentlige ændringer i familiens og barnets liv
• hvis barnet kommer trist eller utilfreds hjem fra skole
• hvis barnet og/eller I er uforstående overfor episoder i skolen, og håndteringen af den
• hvis der er noget I er bekymrede omkring eller mangler en forklaring på

Profiltrekanten

Bestyrelse og ledelse har været i gang med at arbejde med skolens værdier og i arbejdet opstod profiltrekanten. Forældre og ansatte har været inddraget. Siden arbejdede ansatte videre med trekanten på pæd.døgn 2022, og nu har eleverne også været med i processen. Elevernes opgave var at finde eksempler på kreativitet, Udsyn/indsigt, Bæredygtighed og Demokrati i deres skolehverdag samt at komme med ideer til, hvad vi mere kan gøre fremadrettet. Den opgave læste eleverne SÅ flot og kunne heldigvis nemt finde eksempler og havde også gode ideer til mere. Bestyrelsen besluttede efterfølgende, at lærerne i næste års emne- og fagplaner skal indtænke såvel børnenes og egne ideer, i det omfang det giver mening og er muligt at realisere. Det ser lærerne frem til og det har i det hele taget været en rigtig god proces