Lektier

Lektier er – ikke af gammel vane – men efter grundig overvejelse en del af vores skolegang..

Helt overordnet har det tre formål:

- At styrke familiens viden og samtale om det, barnet lærer i skolen

- At fastholde barnets eget ansvarlighedsfølelse overfor skolearbejde

- At hjælpe barnet til at strukturere – progressivt i forhold til alder og evne

Det er fra skolestarten og gennem hele forløbet forældrenes ansvar, at barnet får lært at klare hjemmearbejdet. I særlige tilfælde kan der være behov for individuelle hensyn, og de må aftales lærere, børn og forældre imellem.

Lektier i yngste gruppe:

Formål: at skabe sammenhæng mellem skole og hjem, hyggeligt og vaneskabende

at træne og automatisere allerede indlært stof

Forudsætning: at forældre er sat grundigt ind i, hvordan og hvorfor lektier skal klares

Forbudt: at barnet skal sætte sig ind i nyt stof som lektie

at lektierne er en forudsætning for senere fælles undervisning

Lektier i mellemgruppen:

Formål: at skabe kontakt til hjemmet om, hvad barnet lærer i skolen

at vedligeholde færdigheder gennem konkrete træningsopgaver

Forudsætning: at forældre tager ansvar for sammen med barnet at skabe gode afleveringsvaner

at der er en fast rutinemæssig og overskuelig struktur på lektier

at lærerne koordinerer ugedage for lektier i de enkelte fag

Forbudt: at barnet skal sætte sig ind i nyt stof som lektie

at lektierne er en forudsætning for senere fælles undervisning

Lektier i overbygningen:

Formål: at vedligehold allerede tilegnede færdigheder og automatisere nye

at styrke det gradvist voksende krav om selvstændighed og ansvarsfølelse

at skærpe den unges bevidsthed om eget niveau og et øgede, faglige ambitioner

at være studieforberedende støtte for eleverne

Forudsætning: at lærerne differentierer kravene

at lærerne koordinerer datoer for store opgaver og informerer om dem tidligt

at eleverne sættes ind i deres ansvar og i måder at strukturere på

Forbudt: at større opgaver bliver givet som ”dag til dag” lektier.